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小学老师考证必会的3道材料分析题 | 教师资格证备考攻略(第5期)

新东方师训讲堂 2020-09-15 15:19:00

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师训君评

在教师资格证系列中,师训君将为你梳理教师资格证备考的相关内容,根据教材和考试大纲,手把手带你划重点,一起备战2017下半年的考试。


本期我们进入“综合素质:材料分析题专题(小学篇)”,学习材料分析题的解题技巧。材料分析题一般是通过一定的情景来让教师分析题干中的教育行为是否正确,或者是根据一篇短文来表达自己的理解和感悟。总的来说,这是用通用的知识点来具体问题具体分析的艺术。


建议阅读时间:15分钟


师训君从上期的10道真题中,继续挑选2道易错题目,为大家做知识点说明和答案解析,帮助老师们夯实基础,再战下一章!


真题回顾:

综合素质之职业理念(小学篇)

综合素质之法律法规(小学篇)

综合素质之文化素养(小学篇)

综合素质之基本能力(小学篇)


Q5:在Excel中,当数据源发生变化时,所对应的图表的变化_____。


答案:自动跟随变化


  • 解析:Excel本身有比较智能的数据处理功能,当数据源发生变化时,从数据生成的表格相对应的也会自动发生变化,该题选择B。这题考察教师对Excel基本操作常识的理解,大部分老师比较擅长PPT和Word,Excel还需要多加使用学习。


  • 知识点:在教师基本能力的信息处理能力这一部分中,考察了对Word、Excel、PPT三种软件的界面和操作。该题考察的是对Excel基本操作的了解。




Q9:某酒店相邻的1、3、5、7号房间内分别住着国籍为英、法、德、俄的四位专家。俄国专家说:“我的房间号比德国人的大,我只会俄语,我的邻居不会俄语。”英国专家说:“除了英语,我还会俄语,但我只能跟一位邻居交流。”德国专家说:“我会英、法、德、俄四种语言。”下列关于专家房号由小到大的排序,正确的是____。


答案:德国  英国  法国  俄国


  • 解析:从俄国专家和英国专家的话中可知,俄国专家边上不可能是英国专家;从俄国专家和德国专家的话可知,俄国专家边上也不可能是德国专家。由此可知俄国专家边上只能是法国专家,并且他只能是1或者7号,所以排除ABD项,正确答案是C。


  • 知识点:教师基本能力中逻辑思维能力是一个重要部分,其中包括:1.概念;2.简单命题及其推理;3.复合命题及其推理;4.智力推理;5.类比推理;6.图形推理;7.数字推理等七个部分。该题考察第4部分。






在进入真题测试之前,我们来看看材料分析题的特点:


在历年教师资格证考试中,材料分析题稳定占有3题。


考察范围涉及职业理念(教育观、学生观、教师观三选一)、教师职业道德、以及阅读理解能力,共42分。


可以看得出来,这个部分在考试中非常重要,并且具有一定的对比度,知识基础不好的老师难以再凭常识或者做题技巧从中获益。


以下的题目都是主观题,各位老师可以拿笔写下来或者大致列一个答题框架~


材料分析专题(小学篇)


Q1


崔老师真是一个“懒老师”!


就说作文课吧,很多老师都有不成文的程序。首先,来个开场白,接着念几篇范文,发一通评论,再布置一篇作文,附带一堆提示......


崔老师却不这样,他经常找一些文章,说阅读对于写作很重要,要大家自主阅读,然后叫大家交流阅读感想。同学们往往争得面红耳赤,忙得不亦乐乎,他却显得逍遥自在。在此基础上,学生顺利地完成作文。崔老师真懒!


崔老师建议同学们自主评选“班级之星”,并走“星光大道”。班上42个同学,同学们都说自己能评“星”,纷纷上台展示自己的风采。最后居然评出了各种各样50颗“星”,他也没有反对。



崔老师负责学校宣传栏。起初,他叫几个能写会画的同学帮忙,后来竟把组稿、绘画、编排等工作全交给同学们。最要命的是,他自己不做,居然还要求大家每次必须有新意、有亮点,大家绞尽脑汁,他最多只在关键时刻点拨一下。有时大家忙活了半天,他只说一句,“哎,还是没有新意。”同学们又得想办法。时间长了同学们发现自己很有进步。


问题:

请从学生观的角度,评析崔老师的教育行为。


Q2


学校组织秋游,关老师带领学生到动物园参观。


大家参观猴山时发现老猴子抢小猴子的东西吃,于是纷纷议论道:“老猴子怎么抢小猴子的东西吃呢?”“它怎么不爱护小猴子呢?” “猴子又不是人,人有时候也会抢东西吃。”…… 听着同学们的议论,关老师若有所思。



返校后,关老师组织全班同学进行讨论,同学们踊跃发言。


“老猴子抢小猴子东西吃就是不对。”


“《动物世界》里面说,这是动物的生存竞争,属于动物的本能,无所谓好坏。”


 “动物间可以这样,我们人可不能这样!”


关老师赞同道:“对!动物之间可以抢东西吃,而人不能,因为人类社会是讲文明的,我们要尊老爱幼。”


小松站起来追问道:“有的人捕杀猴子,卖到酒店去。他们这样做,对吗?”


关老师回答:“他们这样做是不对的,爱护动物是我们每一个人的责任,我们不能仅停留在保护动物的口号上,而应思考如何与动物和谐相处,做一个负责任、有爱心的人。”


请结合材料,从教师职业道德的角度,评析关老师的教育行为。(14分)


Q3


在艺术创作中,往往有一个重复和变化的问题:只有重复而无变化,作品就必然单调枯燥;只有变化而无重复,就容易陷于散漫零乱。


重复与变化的统一,在建筑物形象的艺术效果上起着极其重要的作用。古今中外的无数建筑,除去极少数例外,几乎都以重复运用各种构件或其他构成部分作为取得艺术效果的重要手段之一。


历史中最杰出的一个例子是北京的明清故宫。



从天安门到端门、午门是一间间重复着的“千篇一律”的朝房。再进去,太和门和太和殿、中和殿、保和殿成为一组“前三殿”与乾清门和乾清宫、交泰殿、坤宁宫成为一组的“后三殿”的大同小异的重复,就更像乐曲中的主题和“变奏”;每一座的本身也是许多构件和构成部分(乐句、乐段)的重复;而东西两侧的廊、庑、楼、门,又是比较低微的,以重复为主但亦有相当变化的“伴奏”。


然而整个故宫,它的每一个组群,每一个殿、阁、廊、门却全部都是按照明清两朝工部的“工程做法”的统一规格、统一形式建造的,连彩画、雕饰也尽如此,都是无尽的重复。我们完全可以说它们“千篇一律”。


但是,谁能不感到,从天安门一步步走进去,就如同置身于一幅大“手卷”里漫步;在时间持续的同时,空间也连续着“流动”。那些殿堂、楼门、廊庑虽然制作方法千篇一律,然而每走几步,前瞻后顾、左睇右盼,那整个景色、轮廓、光影,却都在不断地改变着;一个接着一个新的画面出现在周围,千变万化。


空间与时间,重复与变化的辩证统一在北京故宫中达到了最高的成就。


翻开一部世界建筑史,凡是较优秀的个体建筑或者组群,一条街道或者一个广场,往往都以建筑物形象重复与变化的统一而取胜。说是千篇一律,却又千变万化。每一条街都是一轴“手卷”、一首“乐曲”。千篇一律和千变万化的统一在城市面貌上起着重要作用。(摘编自梁思成《千篇一律与千变万化》)


问题:

(1)请简要概括重复与变化的辩证统一关系。(4分)

(2)简要分析北京故宫的建筑在“千篇一律”与“千变万化”结合中取得的艺术效果(10分)



各位老师找对知识点了吗?采点给分的题目更考验大家的知识理解的精确度哦!


下期,我们将进入“综合素质:写作题专题(小学篇)”,学习写作的相关技巧,敬请期待吧!


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