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探究发现之旅---“走进天坛”跨学科实践活动

张家湾镇中心小学活动天地 2022-08-02 16:49:00

三月春光无限美,正是游学好时光。3月25日张家湾镇中心小学三年级全体师生开展了一次探究发现之旅---“走进天坛”跨学科实践活动。

        活动在同学们的期盼中拉开了帷幕,25日一早,三年级全体学生齐聚大操场,在老师们的带领下来到了世界文化遗产---天坛公园。

        基于北京市通州区提出的开展学科实践活动的总体要求和具体安排,我校语文、数学、科学、英语和品社、综合实践学科分别结合自己学科特点设计了分主题的学科实践活动。科学学科设计了“天坛里的声科学”为主题的实践活动;语文学科设计了“争做合格小导游”的实践活动;英语学科针对三年级学生年龄特点,设计了学会关于天坛古建筑物名称的实践活动;品德与社会学科围绕教材中“公共场所要守秩序”的内容设计了班级考评问卷,和关于天坛历史文化知识的问卷调研;数学学科围绕图形与几何的知识,设计了测量祈年殿周长的实践活动,和关于天坛公园服务质量的调研问卷。

本次实践活动,打破常规形式,通过小组合作在规定时间内完成各学科任务单的形式开展。

活动前,全体三年级学生在阶梯教室进行了“走进天坛”学科实践活动启动式。就安全、文明、参与活动项目、怎样小组分工合作做了具体的演示交流和引导。


         活动开始了,各班6人为一小组,组内通过讨论确定分工和职责,活动中,在圜丘坛——皇穹宇——祈年殿三处每组各领取一个任务单信封,小组成员按各自分工完成任务并留下影像记录。每组设一位评价老师,评价教师对每个成员的表现进行观察记录,并适时给予指导、帮助和鼓励。

        活动中在导游讲解员的引领下,师生们在古树下、长廊边,聆听着对天坛公园建筑物的结构介绍。各小组在参观、调查中了解了每个古建筑的结构、特点、用途、景观特点,并对每个建筑所特有的神奇现象进行了亲身体验,了解了圜丘台、皇穹宇、祈年殿的建筑特色及特点,深深地被中国古代劳动人民的建筑技术、精湛建筑技艺和智慧所震撼,产生了实地考察探究其奥秘的欲望。

活动后,评价教师带领学生做好评价反思工作;各班、各学科收集整理资料,写活动感受和游记。

一次实践活动高效的融合了六门学科的意义是非常丰富的。活动不仅仅提高了学习兴趣,学到了有用的知识,同时,隐形的教育功能更为巨大。

挑战一:表达、沟通、交流。这次活动最大的挑战是与人打交道,与老师、同学、与陌生人打交道。锻炼了学生们的表达、沟通能力如何清晰地表达自己,要做什么?需要什么?希望得到怎样的帮助?有时还需大胆的英语表达。

挑战二:团队协作、解决问题。活动以小组为单位,集体活动。锻炼了学生与同伴间团协作能力。谁能成为团队的核心?谁能领导小组出色完成任务?孩子们在不同的任务中发挥自己的优势,努力解决出现的问题,每个孩子都有机会成为团队的核心和领袖。

挑战三:谦让、关照、感恩。不同性格的孩子在一起行动,如何和谐相处才能更顺利的完成任务呢?孩子们会发现相互谦让、关照、感恩我们才能走得更好更顺利。

挑战四:相信孩子,放手给予更大的成长空间。雏鹰拥有一双展翅高飞的翅膀,只要给予机会,适时引导,激发兴趣,投入体验,冲破学习形式的壁垒,小雏鹰终将拥有大蓝天。

本次实践活动是学校在新课程改革背景下进行的一次旨在培养学生的人文素养、科学素养,提高学生综合能力的大胆尝试和探索。学生们说通过参加这次实践活动,不仅激发了学习兴趣,增强了民族自豪感,而且拓展了知识,体会到各个学科的知识在社会生活中的作用及重要性。







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